3376～趣味の力を教科に活かす～

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「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

～今日のＥlephasブログ：「しっかり勉強！」（２月３日）

おはようございます。八王子教室の中野です。

Ｔ君は、支援級に通う中学２年生です。

鉄道が好きで、塾に来る際には近くの鉄道模型店で購入したNゲージを持ってきて、

鉄道の話がとまらないほどです。

講師の方はといえば、鉄道模型の話は詳しくなく、

「先生も（鉄道模型のことを）しっかり勉強して！」といわれています。

さてそのＴ君ですが、数学は少々苦手な様子で、

一次方程式を解くのに時間がかかってしまいます。

しかし、一回の授業の中で、問題を解けば解くほど、一つの問題の解答にかかる時間が短くなります。

つまり、授業が進むにつれ解くパターンが定着していっているのです。

授業の最初から解くパターンを自分のものにしていれば、もっともっといろいろな問題に挑戦できるはずです。

解法パターン獲得の効率化を図ること、それがＴ君の授業における講師の課題です。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｔ君、Nゲージへの情熱は、数学の一次方程式にも注げているようですね。１回の授業の中で問題を解くペースが上がっていくとは、数学が苦手とは云え、期待が持てます。趣味で養った力は、教科学習でも活かせることでしょう。「先生も（鉄道模型のことを）しっかり勉強して！」というＴ君の言葉の通り、一つの手ごたえを契機として、Ｔ君も一次方程式をしっかりと勉強していきましょう。きっと数学の面白みに気づくはずです。

発達支援教室Elephas（エレファース）

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