4196.～苦手にな課題にも～

4196.～苦手にな課題にも～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

～今日のＥlephasブログ：「集中力」（９月29日）

おはようございます。国分寺教室の萱沼です。

Ｓさん、小学校５年生。

学校では、分数の掛け算・割り算を学習中です。

「あっ、ここがわからない」。

「帯分数のところね。まず仮分数に直して、次に掛け算はそのまま掛けて割り算は…」

途中でわかったところで、Ｓさんは黙々と問題を解き続けました。

残らず解いてしまうまで、講師は口を挟まずに見守りました。

すごい集中力です。

そしてついに、最後の一問まで解き終えてしまいました。

集中力がついてきたＳさん、これからの学習の伸びがとても楽しみです。

◇ワンポイント・メッセージ

分からないところを伝えられる、そして分からない課題にも取り組もうとする、Sさんのその姿勢はすばらしいですね。講師の説明を聞くこともでき、説明を理解して、黙々と取り組む。できそうで、なかなか難しいことです。これは、講師との安心感の表れでもあります。時に、できない自分を決して見せたくなくて、できない課題は避けてしまったり、講師の説明を聞くのも拒んでしまったり、というケースもあります。しかし、そんな生徒さんも、学習の回数を重ねるにつれ、自身の持てる課題ができていると態勢は変わってきます。

発達支援教室Elephas（エレファース）

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