3119.～適正評価～

2019/04/08

3119.～適正評価～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」：造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

～今日のＥlephasブログ：「授業、全力で」（４月８日）～

おはようございます。拝島教室の嶋村です。

「Ev’ry Time We Say Goodbye」（さよならと言う時はいつも）という曲があります。

ジャズのスタンダードナンバーで、いろんな歌手がこの歌を歌っています。

作詞も作曲もコール・ポーターによるもの。

Every time we say good bye

I die a little

K君は、授業が終わって、教室から出るときにいつも、

閉まる寸前の扉をもう一度開けて、

講師を驚かせて、笑わせてくれます。

なんだか、楽しくなってしまって、講師もそれを楽しみにするように。

毎回の“さようなら”から、講師である私を救い出してくれるK君に、

深く感謝すると同時に、

将来K君の夢がかなって教室を巣立つ、本当に“さようなら”をするときに備えよう、と

自分に誓います。

いつも、全力で授業をしています。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｋ君、ちょっと名残り惜しいのでしょうか、照れもあるのかおどけた行動がかわいらしいですね。きっと楽しい授業だったのでしょう。講師との信頼関係も築かれているのでしょう。

授業自体が分かりやすく楽しいこと、それと同時に“先生は自分のことを分かってくれている”という満足感と安心感が、信頼感を育てます。その分、講師は適正評価ができることが大切です。

心理的状況、学校や家庭での様子など、子どもの背景を把握しつつ、学習の理解度を適性に評価できてこそ、将来につながる継続的なサポートが可能となります。