5227．～「1対 ３コース」〜

5227．～「1対 ３コース」〜

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室Elephas（エレファース）・朗豊ゼミナール・オンライン個別学習塾積塾・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

今日の朗豊ブログ：「自主学習で意欲的に」（１月２６日）

おはようございます。朗豊ゼミナール 秋津教室の滝です

朗豊ゼミナールでは、講師ひとりが３名までの生徒さんを指導する「1対 ３」コースを設けております。

「１対1」の完全個別指導に比べ、直接指導の時間は３分の１になりますが、自主学習が求められる「1対 ３」ならではの“良さ”があります。

「1対1」の場合、基本的に講師が予め用意した教材をもとに、講師主導で授業を進めますが、「1対 ３」の場合は１冊のテキストを決めて、それを最初から最後まで順次進めていくことになるので、どちらかと言えば、生徒主導で授業が進められます。

分からない問題などは、授業の合間または最後に講師と一緒に解くことになります。

これを半年、１年と続けていくと、生徒さんは効率的に時間を使うようになります。

現在「1対 ２」で６年生と一緒に授業を受けている、小学４年生のMくん。

計算問題と漢字練習が授業のメニューです。

計算問題は、分からない問題を飛ばしながら、できるところからどんどん進めていきます。

漢字練習は、計算に少し疲れた時間帯に挟みます。

だいたい20分過ぎまで計算問題、その後10〜15分を漢字練習に充て、また計算問題に戻ります。

Mくん、今では自分から率先して学習内容の割り振りをしています。

先日の授業では、

「先生、今日は漢字からの気分なので、先に漢字やりますね」とMくん。

半年前のMくんを想うと、ずいぶん逞しくなりました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

学習成果を上げていくためには、やはり学習時間の確保が必要です。反復、反復、反復、・・・と繰り返すことによって学習は定着していきます。しかし、自習は難しい、ましてや家庭学習はもっと難しい、という場合には、「1対 ３」コースは有効です。躓きそうな時や分からないから”もうおしまい”といった時に、講師が適切にサポートします。「1対1」の個別指導でご本人に見合った指導を受け、それに加えて「1対 ３」コースで自主的に反復する、という形態が理想的ですね。

発達支援教室Elephas（エレファース）

>>お問い合せ